考生如何應(yīng)對(duì)GMAT閱讀？
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小編：白洋 374針對(duì)很多中國(guó)考生來說，GMAT閱讀的解題思路還不明晰，認(rèn)為無章可循，不是一篇文章讀下來，腦子一片空白，便是碰到生僻難詞，便感覺閱讀根本沒有辦法再繼續(xù)進(jìn)行下去，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因把考生自身的英語(yǔ)能力除外，還有一個(gè)關(guān)鍵的是考生忽略了對(duì)GMAT閱讀的技巧把握。本文環(huán)球教育小編為解讀了考生如何應(yīng)對(duì)GMAT閱讀。
考生如何應(yīng)對(duì)GMAT閱讀之三原則介紹如下：
原則之一：文章結(jié)構(gòu)須清晰，段落用意要明了。
認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)以及明晰段落用意成為了理解文章的一個(gè)先決條件，如此大家要怎么去對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握呢?GMAT閱讀文章的類型有兩類，即立論型和駁論型，立論型的文章還能劃分成現(xiàn)象解析型以及問題解決型，駁論文章即是大家很熟悉的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型文章。把這一點(diǎn)了解以后，大家還很容易對(duì)任何一篇GMAT閱讀文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，譬如，現(xiàn)象解析型的文章，文章中會(huì)給出某一現(xiàn)象，然后針對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，闡述，并后面得出一種觀點(diǎn)。
原則之二：判斷作者之態(tài)度，語(yǔ)氣詞匯不可少。
因?yàn)镚MAT閱讀為議論文，如此每一篇文章都會(huì)起碼提供一個(gè)到兩個(gè)作者的觀點(diǎn)，作者通常是會(huì)通過語(yǔ)氣詞讓讀者明白和理解其觀點(diǎn)。所以大家在閱讀時(shí)，要關(guān)鍵去注意那些作為判斷作者態(tài)度的語(yǔ)氣詞匯，必要時(shí)可在紙張上記錄下這些關(guān)鍵詞匯。一般而言，作者的態(tài)度分為兩種，一種是表正面的態(tài)度，一種是表負(fù)面的態(tài)度。
原則之三：文章主旨為關(guān)鍵，以主題(TS)領(lǐng)全篇。
不管哪一篇GMAT文章看上去多么的支離破碎，但都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)引領(lǐng)全篇的思路，在此所講的文章思路即為文章主旨，一般文章會(huì)給出TS(主題句)當(dāng)成是讀者領(lǐng)會(huì)文章的線索，TS能夠當(dāng)成是文章的明線，而有時(shí)候作者又會(huì)在文章中穿插暗線。領(lǐng)悟文章主旨會(huì)讓考生在解題時(shí)輕松自如。
以上詳細(xì)介紹了考生如何應(yīng)對(duì)GMAT閱讀，考生不妨適當(dāng)參考，并通過大量練習(xí)逐步掌握GMAT閱讀的解題技巧，從而在GMAT考試中發(fā)揮出更好的水平。
