雅思閱讀人文閱讀類題型知識點講解
來源：互聯(lián)網(wǎng)
小編：天空 426許多“烤鴨們”都特別頭疼雅思考試中的閱讀部分，時間太過緊迫，雅思閱讀題庫多種多樣，學(xué)生對于雅思閱讀理解題型的了解和應(yīng)用能力不強。這些都是造成閱讀成績不高的原因，今天首先為大家介紹一下雅思閱讀中的人文閱讀知識點。
書籍、電影、戲劇這些藝術(shù)作品往往是扎根在生活，然后通過一定的藝術(shù)手段來升華，然后達到教化民眾，提升素質(zhì)的目的。雅思考試作為一種專業(yè)的語言測試系統(tǒng)，它所用到的人文社科類文章也同樣是“源于生活高于生活”的?？忌诳荚囘^程中會遇見自己所熟悉的一些社會現(xiàn)象、事跡或者自己不熟悉的某些試驗、研究。但是，雅思考試的閱讀文章不會止于對于這些現(xiàn)象或者試驗的簡單敘述。以下，專家就社會現(xiàn)象類及實驗研究類這兩類文章的常見文章結(jié)構(gòu)作簡單的分析。
在雅思閱讀題庫當中，社會現(xiàn)象類的文章，一般在對于這些現(xiàn)象加以描述之后，往往緊接著章還會對這些現(xiàn)象做一定程度的背景或原因分析，然后是這些現(xiàn)象造成的后果及人們的應(yīng)對措施，當然往往有些文章最后還少不了對于這種現(xiàn)象的未來展望。
試驗研究類的文章，開始會介紹這個實驗的一些基本情況，如試驗主體、試驗對象等等，之后往往會介紹試驗的具體操作過程，然后是實驗的結(jié)果，及最終的數(shù)據(jù)結(jié)論。當然也會出現(xiàn)這樣的情況，即試驗過程中有很多不同的學(xué)者通過不同的途徑來作試驗研究，也得出了一些結(jié)論，往往這些結(jié)論是各不相同甚至矛盾的，引發(fā)很多爭議。這樣的文章出現(xiàn)，往往會伴隨著人物觀點題。
以下選取了劍橋5，Test 3的第一篇Early Childhood Education 這一篇典型的實驗研究類文章給考生分析一下行文結(jié)構(gòu)：通過對于文章各段的大致瀏覽，考生可以了解到文章主要是講述了Headstart 及 Missouri 兩個實驗。開始描述了實驗的目的及實驗主體;緊接著介紹了兩個實驗的具體進程;之后是實驗的結(jié)果及相關(guān)的結(jié)論。
在了解了文章的大致行文結(jié)構(gòu)之后，對于考生的解題也是有相當?shù)膸椭?。雅思閱讀理解題型當中，特別是考生比較頭疼的“段落信息包含題”，即文章1-4的Which paragraph contains the following information? 拿其中的第4題舉個例子，‘a(chǎn) description of the positive outcomes of an education programme’, 題目當中既然出現(xiàn)了‘outcomes’這樣的詞，那么根據(jù)正常行文的結(jié)構(gòu)，一定是出現(xiàn)在文章的最后部分的。
劍橋5，Test 1的第二篇Nature or Nurture?的第16題：the identity of the pupils此題和上述題型一致，同屬信息包含題。題目問的是學(xué)生的身份應(yīng)該歸屬于哪一段。那么根據(jù)正常行文的結(jié)構(gòu)來判斷的話，這種身份介紹性的內(nèi)容大多數(shù)情況下是會出現(xiàn)在文章的開始部分的，所以答案是B段。
對于上述的舉例，根本目的是要告訴大家對于雅思閱讀理解題型的重要性是不可取代的。學(xué)生應(yīng)該在雅思備考期間，對于雅思閱讀題庫有明確的了解和認知能力。這樣才能在有限的時間內(nèi)進行成績的提高。
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