雅思考試為什么低齡考生那么多？
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小編：環(huán)球教育整理 426近年來(lái)中國(guó)的“烤鴨”人數(shù)不斷突破，而其中低齡化考生的數(shù)量增長(zhǎng)迅猛，18歲以下的考生屢見(jiàn)不鮮，這是一個(gè)不容小覷的趨勢(shì)。然而“Every rose has its thorn”, 雅思低齡考生問(wèn)題也有不少，而這些恰是他們?cè)谘潘奸喿x中觸礁的原因。想要成為雅思閱讀的talent, 必先利其器。
雅思低齡考生問(wèn)題 A: 低齡考生的雅思閱讀詞匯量欠缺
低齡考生掌握的詞匯量基本是初中高中的常用詞匯，大約2000個(gè)。而雅思閱讀相較于其他三項(xiàng)，是對(duì)詞匯量要求最高的。因?yàn)殚喿x直接摘自國(guó)外期刊、報(bào)紙、雜志的文章，用詞比較正式、學(xué)術(shù)。所以低齡考生的雅思閱讀詞匯缺口還是很大的。
最后關(guān)于低齡考生在雅思閱讀中的詞匯量問(wèn)題，機(jī)械地以單詞書(shū)為圓心畫(huà)圈兒，那勢(shì)必是一個(gè)半徑很小的圈。真正有效的擴(kuò)大詞匯量是從閱讀文章來(lái)，到 閱讀文章中去。通過(guò)context上下文，場(chǎng)景記憶單詞更為持久。因?yàn)楹艽笠徊糠謫卧~在雅思閱讀文章中的意思并非是日常使用頻率最高的意思，比 如：promotion。其首要意思是“提升，進(jìn)步”。然而在雅思閱讀中，它更常見(jiàn)的用法是“促銷，宣傳，推廣”，喜歡看Entertainment News的烤鴨應(yīng)該經(jīng)常聽(tīng)到明星說(shuō)他們的promo照片如何如何吧。
雅思低齡考生問(wèn)題 B: 語(yǔ)法基礎(chǔ)不夯實(shí)
Analysis: 很多低齡的雅思考生因?yàn)楦鞣N因素，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的伊始就不夠重視，而雅思閱讀文章中往往有各種長(zhǎng)句難句需要語(yǔ)法的輔助。但烤鴨們不必緊張，因?yàn)檠潘妓婕暗?語(yǔ)法都屬簡(jiǎn)單的基本范圍之內(nèi)，只需要能辨認(rèn)這些語(yǔ)法特征即可。尤其一些雅思閱讀中的填空和簡(jiǎn)答題，語(yǔ)法知識(shí)能助一臂之力，逾越單詞的障礙。例如劍五最后一 套的第一個(gè)句子填空 Day length is a useful cue for breeding in areas where …………………… are unpredictable. 這句話簡(jiǎn)單地去分析一下空格，就可以知道空格里填的是一個(gè)名詞，而且由于后面的系動(dòng)詞是are, 這里一定是一個(gè)復(fù)數(shù)名詞，所以考生只需要用前面出現(xiàn)的定位詞day length去找到相關(guān)的句子，找復(fù)數(shù)名詞就可以了。原文中是Day length is an excellent cue， because it provides a perfectly predictable pattern of change within the year. In the temperate zone in spring temperatures fluctuate greatly from day to day， but day length increases steadily by a predictable amount. 這兩句話中只有一個(gè)復(fù)數(shù)名詞，就是temperatures, 所以答案就是temperatures.
Solution: 選擇一本基礎(chǔ)的語(yǔ)法書(shū)(不推薦過(guò)于專業(yè)細(xì)致的語(yǔ)法教材)，弄清基本語(yǔ)法知識(shí)：四大從句(尤其定語(yǔ)從句，因?yàn)殚喿x文章中的長(zhǎng)難句往往是夾雜了省略關(guān)系代詞的定語(yǔ)從句)，插入語(yǔ)，倒裝句，獨(dú)立結(jié)構(gòu)，以及一些固定搭配。
從劍橋4-8的真題來(lái)看，很多填空類型的閱讀題其實(shí)是考察大家的固定搭配，比如engage in_____(doing), rely on ___ (sth. / doing), a number of ____(可數(shù)名詞復(fù)數(shù))。
雅思低齡考生問(wèn)題 C: 知識(shí)面窄，閱歷不夠，相關(guān)話題的背景了解不夠，對(duì)文章理解造成阻礙
Analysis: 雅思閱讀的話題面非常廣泛，A類尤甚。自然，科技，環(huán)保，動(dòng)物，社會(huì)，文化，職場(chǎng)等等。作為在校的學(xué)生，很難同時(shí)接觸到這么多話題的信息量。而閱讀背景的 熟悉對(duì)閱讀文章的了解和做題的正確率有直接的影響。筆者遇到過(guò)很多這樣的case, 有很多中年學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，但在做他們熟悉領(lǐng)域的話題文章時(shí)，正確率都提高了很多，比如從事建筑行業(yè)的烤鴨對(duì)劍7上Why pagodas don’t fall down這一文章很是在行，做起來(lái)游刃有余。而低齡考生在這一點(diǎn)上難尋優(yōu)勢(shì)。劍橋6上的“Doctoring Sales”講的就是我們國(guó)內(nèi)也很熱門的醫(yī)藥代表行業(yè)的information。
Solution: 建議低齡烤鴨通過(guò)泛讀來(lái)增加閱讀背景知識(shí)。雅思文章的來(lái)源都是國(guó)外的原版雜志、期刊、報(bào)紙，有Economist，National Geographic，Science，Nature等。如果基礎(chǔ)比較好的考生，可以從它們的官方網(wǎng)站挑選文章(強(qiáng)力推薦National Geographic)，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以從一些有中英對(duì)照或是比較簡(jiǎn)單的閱讀材料入手，比如English in Mind，china daily的英語(yǔ)點(diǎn)津津，或是每周download一集National Geographic國(guó)家地理雜志和Discovery的視頻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容很雅思。而在選擇文章時(shí)，建議多選擇動(dòng)物類，科技類，環(huán)保類的文章，這 些是歷來(lái)閱讀考試的熱點(diǎn)。在泛讀的過(guò)程中，并不強(qiáng)調(diào)百分百的理解，也不要求生詞的記憶，just for information and pleasure. Moreover, 這樣的泛讀對(duì)積累單詞也有不可估量的推動(dòng)作用，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)的閱讀中，很多單詞在腦中留下殘影。
雅思低齡考生問(wèn)題 D: 不擅長(zhǎng)在閱讀中把學(xué)到的各種技巧靈活綜合運(yùn)用，應(yīng)變能力不夠
Analysis: 低齡考生是很好的information receiver, 但很少有人成為合格的skills integrator。而閱讀考試就是需要各種閱讀技巧的綜合運(yùn)用。低齡考生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的專業(yè)訓(xùn)練后，獨(dú)立地在實(shí)際閱讀時(shí)利用技巧解題是成功與否的關(guān)鍵。
Solution: 每學(xué)習(xí)到一個(gè)技巧時(shí)就放到一篇具體的文章中實(shí)踐，比如如何確定定位詞，如何skimming文章，如何利用順序原則巧解題等等。
Whatever, 低齡烤鴨們要記住，不能把任何一種方法和技巧奉為圭臬，選擇合適的閱讀技能培養(yǎng)方法。“不積跬步，無(wú)以至千里”，想成為低齡閱讀talent, 還是需要打好長(zhǎng)期基礎(chǔ)的。
以上就是雅思低齡考生問(wèn)題的相關(guān)介紹，對(duì)于低齡考生而言，單詞，語(yǔ)法這些基礎(chǔ)性內(nèi)容的克服非常必要，至于技巧，可以通過(guò)各種各樣的培訓(xùn)學(xué)會(huì)，最后祝大家都能考出好成績(jī)。
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