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-愛丁堡大學-

愛丁堡大學（The University of Edinburgh, Edin.），簡稱愛大，創(chuàng)建于1583年，坐落于英國蘇格蘭首府愛丁堡市，是一所公立研究型大學、七所古典大學之一，屬于羅素大學集團、科英布拉集團、歐洲研究型大學聯(lián)盟、同一個歐洲大學聯(lián)盟和Universitas 21等。

愛丁堡大學在歐洲啟蒙時代具有重要的領(lǐng)導地位，使愛丁堡市成為了當時的啟蒙運動中心之一，享有“北方雅典”之盛名。在四百多年的歷史中，愛丁堡大學培養(yǎng)了眾多對人類社會發(fā)展做出突出貢獻的人物。

愛丁堡大學位列2022THE世界大學排名第30位，2022QS世界大學排名第16，2022U.S. News世界大學排名第32位，2021軟科世界大學學術(shù)排名第38位。

趙同學在初中時，跟隨父母來到北京，入讀北京王府學校；高一學習AP課程，高二就讀于OSSD課程體系下的其它學校，并于高三轉(zhuǎn)入環(huán)球教育OSSD北京校區(qū)。

從小到大，趙同學參加了學校組織的大小無數(shù)場辯論賽，并多次在其中獲得最佳辯手稱號。

在采訪中，趙同學稱：“我很早就確定了要當律師，我申請的幾所大學全部都是一個專業(yè)方向?！?/span>

因一直身處于私立教育背景下，當采訪老師問到趙同學對現(xiàn)處學習環(huán)境的想法時，他給出了十分理智、全面的分析。

“OSSD是最重視自主性和激發(fā)自我動手能力的課程體系，尤其是布置的多種形式的作業(yè)和任務(wù)，令我印象深刻，這是跟其它教育系統(tǒng)最不同的地方。教學平臺Moodle上不但有課上要學的知識，還提供給我們很多外部鏈接，可以讓同學們自己探索自己感興趣的知識或領(lǐng)域。就算水平一般的學生，也給足了‘再往上一點兒’的機會。”

“并且北京環(huán)球OSSD的老師都非常有經(jīng)驗，認真負責，自己的努力加上老師的加持，才成就了今天的我。”

在訪談的一個小時過程中，老師無數(shù)次看到這位同學眼睛里閃爍著的小星星。

在談及夢想時他篤定不移，在聊到熱點新聞時慷慨激昂，在談到未來和家庭時穩(wěn)重理智，在收到錄取通知書的時候又開心的像個小朋友。

正所謂天資決定上限，努力決定下限。

父母是子女在生活中，言行舉止最早的啟蒙老師。

這句話，在趙同學和其家長身上，詮釋的淋漓盡致。

在家里，姥爺和媽媽都是醫(yī)生，但媽媽卻一生熱衷于法律，考下了最早一批的律師從業(yè)資格證，所以從小趙同學就在法律知識的海洋中成長。

爸爸喜歡時政新聞和社會熱點，每次他們的家庭聚餐，除了享受家人的團聚和陪伴之外，更像是一次次“圓桌會議”。據(jù)趙同學回憶，即使一家人會因為看法不同、立場相左而進行激烈的“口角”，但是彼此卻更享受這種思維碰撞和邏輯交流的過程。

也正是因為多年來的“家庭晚餐辯論氛圍”和法律知識的鋪墊，在他還很小的時候，媽媽就開玩笑的說：“既然語言是你的優(yōu)勢，不然長大了去做律師吧！”

沒想到母親一句笑瞇瞇的期望，卻真的一語成真。

趙同學還提到，媽媽從來不會強迫他做任何事情，永遠都是正向激勵，比如媽媽經(jīng)常說：“要把目標定高一些，可能目標是得A但結(jié)果只能是B，目標是B結(jié)果可能是C。但如果剛開始目標就很低，后期也很難再有干勁?！?/span>

趙同學的家教，雖然傳統(tǒng)嚴厲，但是家長和晚輩間秉承著互相尊重的底線，就算是意見相悖，也是“講理的吵架”。

他還提到，每次與父母發(fā)生不愉快后，爸爸媽媽都可以跟趙同學在彼此冷靜后，認真復盤上次爭吵的原因和背后的邏輯。（多可愛、多相親相愛的一家人呀～）

趙同學在提到這件事的時候，依然神采奕奕、熠熠生輝。

小時候，媽媽曾經(jīng)給他出過一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，題目是：一棵樹上有10只鳥，開槍打死了3只，還剩幾只？

其實答案并不重要。

媽媽解釋稱，“我們今天要討論更加深層次的內(nèi)容?！?/span>

“不管是認為樹上還有幾只鳥，你可否知道我說的是哪棵樹，開槍的人又是誰？

如果我們在信息并不完全清晰的情況下，又如何給這道問題下結(jié)論。“

這就像在破案的過程中，我們找到的信息都是碎片和線索，人們會根據(jù)自己的潛意識和經(jīng)驗，自動生成一個并不一定是正確答案的結(jié)果，從而造成誤會和冤案。

這件事情徹底顛覆了趙同學對世界的認知。

有時候世界與法律相似，我們看到的事情，很有可能是別人想讓我們看到的樣子。因為沒有人能真正站在上帝視角，對社會做鳥瞰圖。

從此以后，趙同學不會輕易對一件事物下判斷，而是盡可能多的搜集碎片化的證據(jù)，來讓自己的世界觀變得完整、有據(jù)可循。也不會輕易發(fā)表出不嚴謹?shù)穆曇?，盡量給其他人傳達完整度高的語言，來減少信息傳播過程中的沙漏式遺失結(jié)果。

這件事，對于趙同學此后打辯論賽提供了源靈感，不僅幫助自己提升表達能力，也經(jīng)常能輕松找到對手的邏輯漏洞。

對學弟學妹：

“有時候我們不承認，人這一生有很多都是運氣的成分。可世界就是這樣的，有時候很不講道理。但我們唯一能抵抗命運的，就是把現(xiàn)下的事做到極致。很多事情不是我們能決定的，但只要努力了，就算是給自己一個交代。就算重來一遍人生，我也會做同樣的選擇，因為我拼盡全力了，就不能稱之為‘遺憾’二字?！?/span>

“接受自己只是個普通的人，本身就是一件很偉大的事情?！?/span>

“人生下來就有差距，就像有人不善言辭，有人能說得頭頭是道，但是卻不能阻礙他們都成為一個厲害的律師。學會把目光放的長遠一些，不能沉浸在固化思維中，要及時學會成長型思維，缺什么補什么。有可能別人五年能做成的事我需要整整十年，可這又算得了什么呢？因為如果我不開始的話，十年永遠是十年，是沒開始的十年。”

對家長：

“不要只關(guān)注孩子的成績。成績只能片面的表達態(tài)度和能力，家長需要引領(lǐng)孩子，找到成績的底層邏輯，是‘學習精神’。”

“孩子真正想成為怎樣的人，他有沒有朝著這個目標努力，這才是最值得被鼓勵的事情，不是嗎？”

小編每次在給這些被TOP學校錄取的孩子做采訪時，都不禁感嘆：他們真的各有千秋。

有的成熟、有的斯文、有的調(diào)皮、有的感性。

但正是這些有特色的孩子們，讓我們更加欣慰。

在OSSD課程體系下，學生們不僅成績優(yōu)異，拿到了理想學校的offer，更讓他們在學習過程中，真正“被愛教育”，真正“獲得成長”，真正“綻放自我”。

他們并沒有被課業(yè)壓彎了脊背，也沒有在追夢路上被擊垮，反而有著超乎同齡人的同理心和持久力，一次次創(chuàng)新，一次次批判，一次次重塑認知，且學會了“一如既往”。

最后，讓我們再次祝賀趙同學拿到夢校-愛丁堡大學法律專業(yè)的錄??！

祝福他在法律的道路上越走越穩(wěn)，用自己千錘百煉的智慧和無懈可擊的邏輯思維，征服未來一個又一個山峰。

環(huán)球國際部OSSD課程，為加拿大安大略省高中課程，學生通過一年、兩年或三年的學習，獲得加拿大安大略省高中畢業(yè)證，以加拿大高中生身份，申請海外名校。

OSSD在全球具有極高的學術(shù)聲譽，是全球排名第四、北美排名第一、世界上認可度最高的“非應(yīng)試化”教育體系。

OSSD課程為過程式評估，非應(yīng)試化教育。學生的最終成績由70%平時成績+30%期末考試成績構(gòu)成，極大的削弱了考試在測評中的占比，注重學生日常知識的積累，學習習慣的培養(yǎng)及保持。

環(huán)球國際部OSSD，采用西式教學，中式管理，讓學生不出國門即在本地享受純正國外教育，培養(yǎng)用英語學習知識的能力，為未來大學學習打下堅實基礎(chǔ)。

同時為了確保每一位學生的成績，保證世界前一百大學的錄取，為孩子博取世界頂尖大學入場券，環(huán)球國際部OSSD進行中式管理，采用五位一體的教學管理模式，即：外教授課，中教輔導，助教答疑，主管把控，升學指導。

環(huán)球國際部OSSD春季開設(shè)1.5年制及2.5年制課程，目前秋季9月課程也在同步招生中， 并設(shè)有1/2/3年制課程。